Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión

Dirigido a: Alumnos de Matemáticas de Secundaria 2º (12 a 15 años de edad).

Objetivo (PDA): Que los alumnos usen e interpreten las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y de dispersión (rango y la desviación media) de un conjunto de datos, y justifiquen con base en ellas sus decisiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Duración: 50 minutos.

Fases de la Sesión:

Inicio (15 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Iniciar con una breve plática sobre la importancia de las estadísticas en la vida cotidiana, pidiendo ejemplos de dónde han visto aplicaciones de estadísticas (deportes, elecciones, calificaciones).


• Planteamiento del problema: Presentar un conjunto de datos (por ejemplo, edades de los estudiantes en el salón, o calificaciones de una evaluación pasada) sin procesar. Preguntar cómo podríamos resumir o entender mejor esos datos. Dejar que los alumnos propongan ideas.


• Introducción de objetivos de aprendizaje: Explicar que aprenderán a usar medidas de tendencia central y de dispersión para analizar y tomar decisiones basadas en conjuntos de datos.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración guiada: Dividir en grupos pequeños y entregar a cada uno un conjunto diferente de datos (pueden variar en temática para mantener el interés: datos sobre medio ambiente, deportes, videojuegos, etc.). Cada grupo, con el apoyo de una guía, deberá calcular la moda, mediana, media, rango y desviación media de su conjunto de datos.


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