Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 6: Explorando el Sistema Tierra-Luna-Sol

Grado: 3º de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Indaga y representa con modelos, los movimientos de rotación y traslación de la Tierra, y los asocia con la sucesión del día y la noche, con las estaciones del año, y el cambio del punto de aparición y ocultamiento del Sol en el horizonte.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Inicio (10 minutos):

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos qué saben sobre el día y la noche, y por qué creen que ocurren. Registrar respuestas en el pizarrón.


• Motivación: Breve relato sobre cómo las antiguas civilizaciones percibían el cielo, utilizando ilustraciones de distintas culturas (egipcios, mayas) para mostrar cómo interpretaban los movimientos del Sol, la Luna, y las estrellas.

Desarrollo (25 minutos):

• Exploración guiada: Dividir la clase en grupos pequeños y entregarles material como esferas (para representar la Tierra) y una linterna (el Sol). Guiarlos para modelar la rotación y traslación de la Tierra, observando cómo varía la iluminación en la esfera y cómo esto puede relacionarse con el día y la noche, y las estaciones del año.


• Investigación dirigida: Facilitar a cada grupo material impreso o digital (según disponibilidad) con información básica y curiosidades sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, promoviendo que los estudiantes elaboren hipótesis sobre cómo estos movimientos afectan los fenómenos naturales mencionados.


• Discusión grupal: Cada grupo comparte sus hallazgos y modelos con el resto de la clase, promoviendo el pe