El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.

Flpgrc
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: El Conflicto en la Convivencia Humana desde la Cultura de Paz


Grado: Secundaria 2º


Edad de los Alumnos: 12 a 15 años


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Duración de la Sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA):


Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad de enganche:



  1. Preguntas detonadoras: ¿Qué es un conflicto? ¿Recuerdan algún conflicto social que haya ocurrido recientemente en México o en algún país de América Latina? (5 minutos)

  2. Breve plática: Introducción sobre la importancia de aprender a convivir y resolver conflictos de manera pacífica, tomando en cuenta la diversidad y complejidad de las sociedades actuales. (5 minutos)


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y enfoque interdisciplinar



  1. Formación de equipos: Dividir la clase en grupos de 4-5 estudiantes. (5 minutos)



  2. Análisis de casos prácticos: Cada grupo recibirá una breve descripción de un conflicto social o político reciente en México o en América Latina. Los alumnos deberán:



    • Leer el caso en conjunto.

    • Discutir las causas y consecuencias del conflicto.

    • Proponer al menos tres estrategias de resolución desde la cultura de paz. (15 minutos)



  3. Presentación y retroalimentación: Cada equipo expondrá sus conclusiones y propuestas al resto de la clase. Los demás alumnos podrán hacer preguntas o sugerencias para enriquecer la discusión. (10 minutos)




**Fase 3