Estudio de los números

Esau Martinez
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones: medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Estudio de los Números


Objetivo de Aprendizaje:


Los alumnos de 3º de Primaria serán capaces de representar, con apoyo de material concreto y modelos gráficos, fracciones como medios, cuartos, octavos, dieciseisavos, para expresar el resultado de mediciones y repartos en situaciones vinculadas a su contexto.


Enfoque Pedagógico: Aprendizaje por Indagación


Enfoque Transversal: Convivencia e Inclusión



Desarrollo de la Sesión:


Duración Total: 45 minutos


Inicio (10 minutos)



  • Saludo y creación de un ambiente inclusivo y de respeto mutuo.

  • Breve charla sobre la importancia de aprender a compartir equitativamente, vinculando con la convivencia armónica en la comunidad escolar.

  • Preguntar a los alumnos si han compartido algo (como comida o juguetes) y cómo decidieron cuánto le tocaba a cada uno.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Introducción a las Fracciones (5 minutos)



    • Presentación de fracciones sencillas utilizando objetos cotidianos (por ejemplo, cortar una manzana en medios, cuartos, etc.).

    • Diálogo grupal sobre cómo estas fracciones pueden usarse en la vida diaria para compartir de manera justa.



  2. Actividad Grupal: "El Gran Reparto" (10 minutos)



    • Distribuir a cada grupo materiales concretos (papeles de colores cortados en diferentes fracciones).

    • Planteamiento de situaciones problemáticas relacionadas con la convivencia (reparto de materiales para un proyecto, dividir una recompensa, etc.).

    • Los niños deberán usar las fracciones para resolver los problemas planteados, promoviendo la inclusión y asegurando que todos en el grupo participen.



  3. **Representación Gráfica (10 minu