Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.

GEMA MENA
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1


Tema: Manifestaciones culturales y símbolos de los diversos pueblos


Grado: Primero de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen y valoren las distintas manifestaciones culturales y símbolos que caracterizan a su comunidad, así como a otros pueblos y ciudades, destacando las tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes. También se busca desarrollar el reconocimiento de sus vínculos con los pueblos indígenas, afrodescendientes, migrantes, entre otros, promoviendo la convivencia y el respeto por la diversidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Desarrollo de la Sesión:


Introducción (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y explicarles de manera sencilla y con ejemplos apropiados a su edad, lo que son las manifestaciones culturales y los símbolos que nos identifican como parte de una comunidad o nación.

  • Presentar el problema del día: "¿Cómo podemos mostrar respeto y aprecio por las diferentes culturas que conviven en nuestra comunidad y nuestro país?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración de conocimientos previos (5 minutos): Preguntar a los niños si conocen alguna fiesta, danza, música o comida típica de su localidad o de alguna comunidad indígena o afrodescendiente. Anotar las respuestas en el pizarrón.

  2. Actividad grupal: Nuestro mural cultural (15 minutos):

    • Dividir a la clase en equipos pequeños.

    • Proporcionar a cada equipo materiales como hojas de papel bond, colores, revistas para recortar, pegamento, etc.

    • Pedir a cada equipo que cree un mural que represente diferentes