Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Comprensión y Producción de Textos Instructivos

Grado: 3° de Primaria
Edad de los alumnos: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA): Que el alumno identifique y reflexione sobre la función de los textos instructivos y sus características genéricas: organización de los datos; uso de numerales para ordenar cronológicamente los pasos de un procedimiento; brevedad y secuencia de la información; y precisión en las indicaciones.

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Presentación del Tema: El maestro iniciará la clase presentando el tema del día: “Los textos instructivos: ¿Cómo nos ayudan en la vida cotidiana?”. Se utilizará una dinámica llamada “Adivina el instructivo”, donde los alumnos, por turnos, describirán una actividad cotidiana (como lavarse los dientes) sin nombrarla, y los demás tratarán de adivinar de qué actividad se trata, promoviendo la participación activa e inclusiva de todos.

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración y Reflexión: Se formarán equipos de trabajo para fomentar el trabajo en equipo. Cada equipo recibirá un texto instructivo con pasos mezclados (puede ser una receta sencilla, las instrucciones para hacer un avión de papel, etc.). La tarea será ordenar los pasos correctamente y reflexionar sobre la importancia de tener los pasos en un orden lógico y ser precisos en las instrucciones.

  
  



• Creación de Textos Instructivos: Usando materiales reciclados disponibles en el aula (papel, cartón, plastilina, etc.), cada equipo deberá crear un juego simple. Poster