Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

NOHEMI
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Promueve en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural y a los derechos de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 4: Fomentando la igualdad y el respeto


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno promueva en su entorno próximo de convivencia, acciones de trato igualitario, de respeto a la dignidad humana, a la diversidad cultural, y a los derechos de niñas, niños y adolescentes.


Introducción (10 minutos)



  • Actividad Inicial: Presentación de la temática mediante una historia corta o video ilustrativo sobre situaciones diarias de discriminación, seguido de una reflexión guiada por el docente. Se enfocará en cómo se sentirían si estuvieran en una situación similar, promoviendo la empatía y la comprensión de la diversidad.


Desarrollo (25 minutos)



  • Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) enfocado en valores.



  1. Presentación del Problema: Se plantea un escenario ficticio en la escuela donde se evidencian actos de discriminación por diversos motivos (género, cultural, étnico, lingüístico, social, rasgos físicos, desarrollo cognitivo, barreras de aprendizaje).



  2. Lluvia de Ideas: En grupos pequeños, los alumnos discutirán el problema y propondrán soluciones para promover un ambiente de igualdad y respeto.



  3. Investigación: Utilizando libros, recursos en línea (supervisados por el docente), y entrevistas cortas con compañeros y maestros, recolectarán información sobre cómo promover ambientes igualitarios.



  4. Diseño de una Campaña: Cada grupo diseñará una campaña de concientización para su escuela que promueva la igualdad y el respeto. Deberán crear un eslogan, un póster y una breve presentación de su campaña.




Cierre (10 minutos)



  • **Presentación de