Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.

Aída del Rosario Mercado
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Caracterización y localización del territorio donde vive, la entidad y México; identificación de los tipos de suelo, clima, vegetación, fauna, cuerpos de agua (ríos, lagos, cenotes, humedales), así como las formas culturales que se desarrollan, vinculadas al patrimonio biocultural de la entidad y región; reconocimiento de su organización política y cambios históricos, hasta su conformación actual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica las características de la comunidad y la entidad como suelo, clima, animales y plantas, cuerpos de agua, relieve; las representa en dibujos, croquis y mapas.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Caracterización y localización del territorio donde viven los alumnos


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos identifiquen las características principales del lugar donde viven, como tipos de suelo, clima, flora, fauna, cuerpos de agua y las formas culturales vinculadas al patrimonio biocultural, representándolas a través de dibujos, croquis y mapas.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y trabajo en equipo.


Inicio (10 minutos)



  1. Dinámica de presentación rápida: Pedir a los alumnos que formen un círculo y compartan su nombre, su animal y planta favorita que se encuentren en su localidad.

  2. Introducción al tema: Breve charla sobre la importancia de conocer el lugar donde vivimos, mencionando diferentes tipos de suelo, clima, vegetación, animales, cuerpos de agua y su relación con las culturas que se desarrollan en nuestra entidad.


Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: A través de imágenes y mapas proyectados, mostrar ejemplos de los diferentes tipos de suelo, climas, vegetación, fauna y cuerpos de agua presentes en su entidad. Relacionar con las actividades humanas y culturas que se han desarrollado en torno a estos elementos.



  2. Trabajo en equipo: Dividir la clase en equipos pequeños (4-5 alumnos). Cada equipo recibirá una lámina con diversas imágenes (suelos, climas, vegetación, fauna, cuerpos de agua) y textos cortos descriptivos. Su tarea será identificar y clasificar estos elementos según correspondan a su localidad.



  3. Creación colectiva: Cada equipo creará un croquis simple de su localidad incluyendo los elementos dis