Representación de distintas formas de ser y estar en el mundo a partir de la ficción.

Plan de clase

Planeación de Clase: Representación de Distintas Formas de Ser y Estar en el Mundo a Partir de la Ficción

Grado: 1º de Primaria
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): Que los alumnos lean de forma individual y colectiva textos que contengan seres imaginarios para representarlos, empleando elementos de los lenguajes artísticos y promover el respeto a la diversidad como medio para prevenir el acoso escolar.

Desarrollo de la Clase:

Inicio (10 minutos)

• Saludo y contextualización: Dar la bienvenida a los alumnos y explicar brevemente el objetivo de la clase, resaltando la importancia del respeto a las diferencias como parte fundamental de la convivencia.


• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen historias con seres imaginarios y qué les gusta de ellos. Promover un breve diálogo sobre cómo estos personajes pueden tener diferentes formas de ser y vivir.

Desarrollo (25 minutos)

• Lectura compartida: Leer en voz alta un cuento corto que incluya seres imaginarios, enfatizando las diferencias entre ellos como algo positivo y valioso. Por ejemplo, una historia sobre un dragón que no quiere ser feroz y prefiere pintar.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos cómo se sentiría el dragón si otros se burlaran de él por ser diferente. Relacionar con el tema del acoso escolar, enfatizando la empatía y el respeto.


• Actividad creativa: Dividir a los alumnos en pequeños grupos y pedirles que creen su propio personaje imaginario que sea único y diferente, utilizando materiales de arte. Cada grupo deberá describir a su personaje y contar una pequeña historia sobre cómo este usa sus difere