Comprensión y producción de textos explicativos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos explicativos
Objetivo (PDA): Emplear palabras como primero, finalmente, luego, después, posteriormente, durante, para organizar las oraciones.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al tema y análisis del problema (45 minutos)

• Inicio: Iniciar la clase preguntando a los alumnos si conocen qué es un diario y para qué se utiliza.


• Desarrollo: Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las características de un diario, sus elementos y su importancia.


• Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y comprender un diario para mejorar la comunicación escrita.

Sesión 2: Comprensión de textos explicativos (45 minutos)

• Inicio: Presentar a los alumnos diferentes textos explicativos, como artículos de revistas, páginas web o folletos, y explicar su estructura.


• Desarrollo: Realizar la lectura en grupo de un texto explicativo seleccionado, destacando las palabras y expresiones utilizadas para organizar las oraciones.


• Cierre: Realizar una actividad en la que los alumnos identifiquen y subrayen las palabras y expresiones utilizadas para organizar las oraciones en el texto leído.

Sesión 3: Producción de textos explicativos (45 minutos)

• Inicio: Explicar a los alumnos que realizarán un proyecto comunitario en el cual deberán elaborar un diario de acuerdo a un tema de interés.


• Desarrollo: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tema para investigar y escribir un texto explicativo relacionado con el tema.


• Cierre: Cada grupo presenta su texto explicativo al resto de la clase, y se realiza una retroalimentación constructiva.

Sesión 4: Revisión y edició