Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares

carla meza
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Explorando y Descubriendo Textos en Nuestra Comunidad


Grado: Preescolar 1º


Edad: 3 a 6 años


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): El alumno explorará y descubrirá diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, interpretará qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificará para qué sirven.


Metodología: Proyecto Comunitario


Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica



Inicio (10 minutos):



  1. Saludo y presentación del tema: Iniciamos con una bienvenida cálida y explicamos que vamos a convertirnos en exploradores de palabras e imágenes de nuestra comunidad.



  2. Activación de conocimientos previos: Se les pregunta si saben qué son los textos y para qué sirven, permitiendo que expresen libremente sus ideas.



  3. Motivación: Mostramos algunos objetos con textos sencillos y visuales, como un cuento, un cartel de “Bienvenido” y un letrero de “Baño”, preguntando a los niños qué creen que dicen.





Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración guiada: Dividimos la clase en pequeños grupos y realizamos un recorrido por la escuela, observando y registrando (con ayuda de dibujos) los diferentes textos que encuentran (carteles, señalamientos, nombres, etc.).



  2. Reflexión grupal: Regresamos al aula y compartimos lo que cada grupo descubrió, fomentando el respeto y aprecio por las diferencias en los hallazgos, destacando cómo cada texto tiene un propósito en nuestra convivencia diaria.



  3. Creación colectiva: Entre todos, elegimos un texto que haya llamado la atención y realizamos una representación gráfica colectiva de qué no