Materiales, procesos técnicos y comunidad.

JENNER EDWARD
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 6: Materiales, Procesos Técnicos y Comunidad para Tecnología de Secundaria 2º


Objetivo (PDA): Que los estudiantes exploren el uso y transformación de los materiales, según sus propiedades en los procesos técnicos de diversas comunidades, para prevenir daños sociales o ambientales.


Metodología: Aprendizaje Servicio, con un enfoque en Inclusión.


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Motivación y conexión: Iniciar la clase con una pregunta abierta para incentivar la participación y conocer el nivel de conocimiento previo de los alumnos: "¿Qué materiales reciclables conocen y cómo creen que se pueden reutilizar en nuestra comunidad?"



  2. Presentación del tema y objetivos: Explicar brevemente el tema de la clase resaltando la importancia de comprender cómo los procesos técnicos y el uso de materiales afectan tanto a la sociedad como al medio ambiente. Destacar cómo esta sesión contribuirá a su formación integral y a su compromiso con el entorno.




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Exploración guiada: Dividir a los alumnos en equipos mixtos (considerando habilidades, género y necesidades especiales) para fomentar la inclusión y el trabajo colaborativo. Proporcionarles un breve texto descriptivo sobre un proceso técnico simple (ejemplo: fabricación de papel reciclado) enfocado en la comprensión lectora.



  2. Discusión dirigida: Después de la lectura, guiar una discusión en grupos sobre las implicaciones sociales y ambientales de los procesos técnicos mencionados en el texto. Incitarlos a reflexionar sobre cómo podrían mejorar o adaptar estos procesos para favorecer su comunidad.



  3. Proyecto aplicado: Instruir