Participación en debates sobre temas de interés común.
Brianda Guadalupe Manriquez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de la sesión 1 de 5: Participación en debates sobre temas de interés común
Objetivo (PDA): Que los alumnos de 5º de Primaria identifiquen la función de los nexos de subordinación en textos argumentativos, vinculando esta habilidad con el desarrollo de debates sobre temas de interés común, en un marco de participación inclusiva y crítica.
Metodología: Proyecto comunitario con enfoque en Pensamiento crítico e Inclusión.
Duración: 45 minutos.
Introducción (10 minutos)
Inicio la clase con una dinámica grupal llamada "La telaraña de ideas". En el centro de un círculo formado por los alumnos, coloco una bola de estambre. Comienzo lanzando el estambre a un alumno tras mencionar un tema de interés común (por ejemplo, el uso de tecnología en educación), y el alumno que lo recibe debe mencionar rápidamente un nexo de subordinación (como "porque", "aunque", "si"). Después, este alumno lanza la bola a otro compañero, sosteniendo un extremo del hilo, generando así una telaraña visual que simboliza la conexión entre nuestras ideas. Este ejercicio no solo rompe el hielo sino que también introduce de manera activa y participativa el concepto de nexos de subordinación.
Desarrollo (25 minutos)
Breve Explicación Teórica (5 minutos): Con apoyo de diapositivas, explico qué son los nexos de subordinación y su importancia en la construcción de argumentos en un debate.
Análisis de textos argumentativos (10 minutos): Divido a los alumnos en equipos y proporciono a cada uno texto cortos con argumentos que incluyan nexos de subordinación. Cada equipo analiza su texto, subraya los nexos de subordinación y discute por qué son importantes par