Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Narración de Sucesos Autobiográficos

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno lea textos autobiográficos y reflexione sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto Comunitario.

Enfoque: Inclusión y Interculturalidad Crítica.

I. Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos:
  Iniciaré la sesión con una plática interactiva haciendo preguntas como "¿Alguien ha escuchado el término autobiografía?" y "¿Qué creen que significa narrar en primera persona?" para activar saberes previos y motivar a los estudiantes.

  
  



• Presentación del objetivo de la sesión:
  Explicaré de manera sencilla que hoy aprenderemos sobre las autobiografías, por qué son importantes y cómo nos ayudan a entender mejor las experiencias de otras personas y las nuestras.

  
  

II. Desarrollo (25 minutos)

• Lectura en voz alta:
  Elegiré un texto autobiográfico adecuado a su edad (quizá un fragmento de la historia de un personaje relevante en la cultura mexicana o de otra cultura para introducir la interculturalidad) y lo leeré en voz alta. Luego, invitaré a voluntarios a leer partes del texto, poniendo énfasis en que está narrado en primera persona.

  
  



• Análisis grupal:
  Formaremos círculos de diálogo donde los alumnos discutirán preguntas como "¿Cómo cambia la historia al estar contada por quien la vivió?", "¿Por qué es importante conocer diferentes perspectivas, incluidas las de otras culturas?", promoviendo así la inclusión y la interculturalidad crítica.

  
  



• Proyecto Comunitario:
  Dividiremos la cla