Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Grado: Preescolar 2º

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): El alumno dice en orden los números que conoce y gradualmente amplía su rango de conteo.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Contexto Interdisciplinar: Trabajo en equipo.

Introducción (10 minutos)

1. Motivación inicial: Comenzaremos la clase con un breve cuento interactivo sobre un mercado en una comunidad, donde cada niño elegirá una fruta o verdura imaginaria para "comprar". Al "comprar", deben decir cuántas quieren, iniciando el conteo.

   
   



2. Diálogo inicial: Preguntar a los niños sobre las últimas veces que ayudaron a contar algo en casa o en la comunidad, vinculando sus experiencias personales con los números.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

3. Actividad de indagación: Los niños se dividirán en pequeños equipos para realizar una "búsqueda del tesoro numérico" en el aula. Cada equipo tendrá la misión de encontrar objetos escondidos que correspondan a los números asignados a su equipo. Cada objeto encontrado deberá ser contado por todos los miembros del equipo, promoviendo así el trabajo en equipo y el conteo colaborativo.

   
   



4. Construcción de conocimiento: Después de la búsqueda, cada equipo presentará sus objetos y explicará cómo los contaron. Se fomentará que cada niño participe activamente, expresando los números que conoce y cómo los utilizó para contar los objetos.

   
   



5. Reflexión: A través de una plática grupal, reflexionaremos sobre cómo los números