Suma y Resta, Operaciones Inversas y su Aplicación en Contextos Diversos

Sergio Miguel Guillén
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, suma y resta números decimales y fracciones con diferentes denominadores.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1: Suma y Resta, Operaciones Inversas y su Aplicación en Contextos Diversos


Objetivo (PDA)


A partir de situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos, el alumno sumará y restará números decimales y fracciones con diferentes denominadores, desarrollando así su pensamiento crítico y fomentando la interculturalidad crítica.


Contexto de la Sesión


Nivel: Primaria, 6º Grado
Edad de los Alumnos: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por Indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problemática Interdisciplinaria a Abordar: Disciplina


Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Motivación y Contextualización:

      • Se inicia con una breve historia animada que muestre a niños de diferentes culturas resolviendo problemas cotidianos a través de la suma y la resta. Esto ayudará a introducir la interculturalidad crítica.

      • Se planteará la pregunta generadora: “¿Cómo podrían las operaciones de suma y resta ayudarnos a entender y resolver conflictos y problemas de disciplina en nuestro entorno inmediato?”.





  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Actividad 1:

      • Los alumnos trabajarán en equipos interculturales para resolver situaciones problemáticas que involucren suma y resta de números decimales y fracciones con diferentes denominadores. Estos problemas serán contextualizados en diversas culturas para promover la interculturalidad crítica.

      • A través de la indagación, los equipos identificarán y discutirán las operaciones inversas en las soluciones de sus problemas, vinculando con el tema de la disciplina en el