Reflexión y uso de los lenguajes artísticos, para recrear experiencias estéticas que tienen lugar en la vida cotidiana.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Reflexión y Uso de los Lenguajes Artísticos en la Vida Cotidiana

Dirigido a: Alumnos de Primaria 4º (8-10 años)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA):

• Utilizar formas, colores, texturas, sonidos y movimientos para recrear, mediante diferentes producciones artísticas, obras de arte que le han causado interés e impacto.

Metodología: Proyecto Comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento Crítico

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Activación de conocimientos previos: Preguntar a los alumnos sobre experiencias artísticas que recuerden (visitas a museos, conciertos, obras de teatro) y qué sensaciones les provocaron.

Desarrollo (25 minutos)

1. Lectura compartida: Leer en voz alta una breve historia que incluya descripciones vívidas de diferentes experiencias estéticas (por ejemplo, una visita a un parque lleno de colores del otoño, el sonido de la lluvia cayendo, la textura de la arena en la playa). Preguntar cómo estas descripciones los hacen sentir e imaginar.

   
   



2. Exploración artística:

   
   
   
   
   • Dividir a la clase en pequeños grupos y asignarles diferentes lenguajes artísticos (plástica, música, danza, teatro).
   
   
   • Cada grupo recibirá una caja de materiales adecuada a su lenguaje artístico.
   
   
   • Tarea: Crear una pieza artística que represente una experiencia estética cotidiana, inspirada en la historia leída o en sus propias vivencias.
   
   
   
   



3. Interdisciplinariedad: Mientras trabajan en sus proyectos, incentivar a los alumnos a leer las instrucciones y describir sus procesos creativos, fomentando así la comprensión lectora.

   
   

Cierre (10 minutos)

• *Exposición y reflexión