Estudio de los números

Ernesto V.D
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Título de la Sesión: "Explorando el Mundo de los Números a Través de Nuestras Vidas"


Grado: Primaria 1º


Duración: 45 minutos


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno será capaz de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10, y paulatinamente hasta de 100 elementos.



Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Bienvenida y explicación breve de la sesión.

    • Diálogo inicial sobre cómo usamos los números en nuestra vida cotidiana (Ejemplo: contar juguetes, pasos, manzanas).



  2. Actividad 1 - "Mi Caja de Números" (15 minutos):



    • Material: Cajas pequeñas, objetos pequeños (botones, canicas, bloques), hojas de papel, crayones.

    • Instrucciones: Los alumnos recibirán una caja con objetos. Primero contarán cuántos objetos hay (hasta 5). Luego, dibujarán en una hoja la cantidad de objetos que encontraron y escribirán el número correspondiente.

    • Objetivo: Familiarizar a los alumnos con el conteo y la representación numérica en situaciones cotidianas.



  3. Actividad 2 - "Los Números en Nuestra Vida" (15 minutos):



    • Material: Imágenes de escenas cotidianas (familias, fruterías, parques, etc.), marcadores, pizarrón.

    • Instrucciones: Los alumnos formarán equipos. Se les mostrarán imágenes, y deberán identificar y contar elementos hasta 10 (personas en una familia, frutas en una frutería, etc.). Posteriormen