Figuras Geométricas y sus Características**

LAURA VERÓNICA FLORES
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Figuras Geométricas y sus Características


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Con el apoyo de instrumentos geométricos, construye, analiza y clasifica cuadriláteros a partir de sus lados, ángulos y diagonales; explica los criterios utilizados para la clasificación.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoque: Pensamiento crítico y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.



Inicio (10 minutos):



  1. Motivación inicial: Presentación de imágenes diversas de figuras geométricas en el entorno, tales como parques, edificios, y objetos cotidianos, preguntando a los alumnos qué figuras reconocen.

  2. Activación de conocimientos previos: Breve diálogo sobre qué saben de las figuras geométricas, enfocándose especialmente en los cuadriláteros, sus lados, ángulos y diagonales.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Exploración dirigida:

    • Formación de equipos y entrega de kits de geometría (regla, compás, escuadra).

    • Encargo a cada equipo de construir diferentes cuadriláteros en cartulina, utilizando los instrumentos geométricos.

    • Mientras trabajan, circulación por el aula para promover la discusión sobre las características observadas en cada cuadrilátero (lados iguales, tipos de ángulos, número de diagonales).

    • Cada equipo elige un cuadrilátero, lo presenta al grupo y explica sus características.



  2. Clasificación colaborativa:

    • En base a las presentaciones, creación de un mural colectivo en la pizarra, donde se clasifiquen los cuadriláteros (rectángulos, cuadrados, rombos, trapecios, etc.), señalando sus características particulares.