El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Garduño Piña Keysi- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de sesión 1 de 2: Reconociendo el entorno mediante formas y espacios
Grado: Preescolar 2º
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno distinga y reproduzca patrones de repetición o crecimiento en una secuencia a través de la observación y la manipulación de objetos en su entorno, fomentando el pensamiento crítico y la apreciación estética.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Temática interdisciplinar: Seguridad en el entorno
Inicio (10 minutos)
Saludo y motivación: Crear un ambiente de confianza con un saludo afectuoso y dinámico. Preguntar a los niños cómo se sienten hoy.
Activación de conocimientos previos: Preguntar a los niños si han notado cómo son las formas de las cosas que ven en su casa o escuela (rectángulos en ventanas, círculos en relojes, etc.). Escuchar y validar todas las respuestas.
Presentación del objetivo de la sesión: Explicar de manera sencilla que hoy van a convertirse en "exploradores de formas y espacios" para descubrir cómo podemos encontrar y crear patrones en el mundo que nos rodea.
Desarrollo (25 minutos)
Exploración guiada: Llevar a los niños a un breve recorrido por el aula o por un espacio seguro preestablecido, pidiéndoles que observen y señalen objetos que tengan formas geométricas específicas (círculos, cuadrados, triángulos).
Identificación de patrones de seguridad: Incorporar una actividad donde los niños identifiquen patrones de elementos relacionados con la seguridad (salidas de emergencia, extintores) explicando de manera básica su importancia.
Creación de patrones: Proporcionar a los niños diversos materiales (blo