Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo:
El alumno debe cumplir el objetivo (PDA): Lee textos autobiográficos e identifica las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: No reconoce los sucesos más importantes de su vida.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación y contextualización del tema: Los sucesos autobiográficos y su importancia en la vida de cada individuo.


• Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre momentos importantes en la vida de los alumnos y discutir en grupos pequeños sobre la relevancia de los mismos.


• Reflexión: Preguntar a los alumnos si consideran que es importante recordar sucesos de su vida y por qué.

Sesión 2:

• Introducción a las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


• Actividad: Leer en voz alta un texto autobiográfico y resaltar las palabras clave que indiquen estas relaciones temporales.


• Ejercicio de práctica: Pedir a los alumnos que escriban un pequeño texto autobiográfico utilizando estas relaciones temporales y compartan en parejas.

Sesión 3:

• Continuación de la práctica de identificar las relaciones temporales en textos autobiográficos.


• Actividad: Distribuir textos autobiográficos a los alumnos y pedirles que subrayen las palabras o frases que indiquen secuencia, simultaneidad y duración.


• Ejercicio de práctica: Los alumnos deben escribir un resumen de uno de los textos utilizando estas relaciones temporales.

Sesión 4:

• Reflexión sobre l