Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

JOEL BAZAN
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Grado/Nivel: Secundaria 2º | Edad de los alumnos: 12 a 15 años | Asignatura: Formación Cívica y Ética


Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.



Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión



Fase 1: Inicio (10 minutos)



  1. Sensibilización y Motivación: Comenzar con una lluvia de ideas sobre qué consideran los alumnos que son grupos sociales y culturales, solicitando ejemplos de su propia vida. Anotar en el pizarrón las ideas principales.



  2. Introducción al Problema: Presentar una breve historia sobre un adolescente que se siente incomprendido debido a sus diferencias culturales y sociales en su entorno escolar.



  3. Planteamiento del Problema para la Clase: ¿Cómo podemos hacer para que todos se sientan incluidos y respetados, sin importar a qué grupo social, económico, ideológico, sexual o de género pertenecen?




Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y Discusión Grupal: En grupos de 4 a 5, los alumnos investigarán sobre diferentes grupos sociales y culturales, y cómo estos influyen en la conformación de identidades juveniles. Usarán textos apropiados para su nivel para mejorar la comprensión lectora y encontrar ejemplos reales o hipotéticos para presentar a la clase.



  2. Análisis y Reflexión: Cada grupo discutirá cómo los diferentes contextos (social, económico, ideológico, sexual, o de género) pue