Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Fernanda Olguín
Preescolar 1º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la sesión: Expresando nuestro mundo a través de diversos lenguajes


Grado: Preescolar 1º (3 a 6 años de edad)


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones, y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Contenidos:



  • Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas, y saberes.

  • Uso de diversos lenguajes para expresar ideas.

  • Perspectiva comunitaria y convivencia.


Metodología: Proyecto comunitario


Estrategias didácticas:



  1. Warm-up (Calentamiento) - 5 minutos



    • Actividad: "Mi emoción del día"

      • Descripción: Cada niño seleccionará una tarjeta de emoción que mejor describa cómo se siente hoy. Se les invitará a compartir su tarjeta con el grupo y explicar por qué eligieron esa emoción, utilizando palabras, gestos o cualquier otro lenguaje que prefieran.

      • Materiales: Tarjetas de emociones (feliz, triste, enojado, sorprendido, etc.).





  2. Desarrollo - 25 minutos



    • Actividad: "El mural de nuestra comunidad"

      • Descripción: Formando pequeños grupos, los alumnos crearán un mural que represente su comunidad. Se les pedirá que incluyan dibujos o símbolos de sus necesidades, gustos, y emociones comunitarias. Durante la actividad, los maestros facilitarán la discusión entre los niños para promover la expresión de ideas y el respeto por las contribuciones de los demás.

      • Materiales: Hojas grandes de papel mural, marcadores, crayones, pegatinas, revistas para recortar.





  3. **Cierre - 15 m