Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad**
migue mtz
Ubicación curricular
Contenido Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) ldentifica letras en textos escritos en español y en lengua(s) indígena(s).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1: Uso de convenciones de la escritura presentes en la cotidianidad
Grado: 2º de Primaria
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque Interdisciplinario: Lectoescritura
Enfoques Transversales: Vida Saludable y Pensamiento Crítico
Objetivo (PDA):
Que los alumnos identifiquen letras en textos escritos tanto en español como en lenguas indígenas presentes en su entorno, promoviendo el respeto y valoración por la diversidad lingüística y cultural.
Secuencia Didáctica:
Inicio (10 minutos):
- Saludo y Motivación: Bienvenida afectuosa a los estudiantes, preguntando cómo se encuentran y si están listos para convertirse en detectives de letras.
- Activación de conocimientos previos: Dialogar sobre dónde podemos encontrar escritura en nuestra vida cotidiana (carteles, etiquetas, libros, etc.) y la importancia de reconocer letras para leer y escribir.
- Planteamiento del Proyecto: Explicar que formarán equipos para realizar un mini-proyecto comunitario: "La caza de letras en nuestro entorno".
Desarrollo (25 minutos):
- Exploración y recolección: Divididos en equipos, los alumnos saldrán por el aula y áreas designadas (con supervisión) para buscar y fotografiar con tabletas o cámaras (si es posible) diferentes textos que encuentren en su entorno escolar, tanto en español como en lenguas indígenas.
- Clasificación: Regreso al aula para clasificar las fotos según el idioma y el tipo de texto (señalización, instructivos, nombres, etc.).
- Descubrimiento: Con la guía del docente, los alumnos identificarán letras comunes y diferente