Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

Alvino seguro
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone y realiza acciones que ayuden a proteger la biodiversidad, de acuerdo con sus posibilidades, desde una perspectiva crítica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 5: "Valorando Nuestra Biodiversidad"


Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha:


Objetivo (PDA): Que el alumnado sea capaz de proponer y llevar a cabo acciones concretas que contribuyan a la protección de la biodiversidad en su localidad, entidad, México y el mundo, desde una perspectiva crítica y haciendo uso de sus recursos y posibilidades.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoques Transversales: Pensamiento Crítico, Inclusión, e Interdisciplinariedad con énfasis en el Cuidado del Ambiente.



Desarrollo de la Sesión



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y bienvenida.

    • Breve plática sobre la importancia de la biodiversidad, preguntando a los alumnos por qué creen que es importante cuidar de todas las formas de vida en la Tierra.

    • Introducción del tema: "Hoy vamos a explorar la riqueza de la biodiversidad en nuestra localidad, en México y en el mundo, y cómo podemos, desde nuestra comunidad, contribuir a su protección."



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Exploración de la Biodiversidad (10 minutos): A través de un video corto o imágenes, se mostrará la diversidad de ecosistemas y especies que existen, poniendo énfasis en ejemplos locales y nacionales.

    • Análisis de Problemas y Soluciones (15 minutos): En equipos, los alumnos listarán problemas que afectan la biodiversidad en su localidad y discutirán posibles soluciones. Se les pedirá que piensen en acciones sustentables que puedan implementar como individuos y como grupo.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Puesta en Común: Cada equipo compartirá con la clase una problemática y una acción sustentable propue