Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia para comunicar sucesos significativos.


• Actividad de motivación: El docente mostrará a los alumnos diferentes ejemplares de periódicos y revistas para que observen los diferentes géneros periodísticos presentes en ellos.


• Exposición teórica: El docente explicará brevemente los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.) y sus características principales.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lluvia de ideas sobre sucesos significativos que hayan ocurrido en su comunidad y elegirán uno para trabajar durante el proyecto comunitario.

Sesión 2:

• Organización de los grupos de trabajo: El docente formará grupos de 4 o 5 alumnos, asignándoles un suceso significativo para investigar y comunicar.


• Investigación: Cada grupo investigará sobre el suceso asignado, recopilando información relevante y personas involucradas.


• Identificación del género periodístico: Cada grupo seleccionará el género periodístico más adecuado para comunicar el suceso, teniendo en cuenta sus características.

Sesión 3:

• Elaboración del plan de trabajo: Cada grupo elaborará un plan de trabajo, detallando los pasos a seguir y los recursos a utilizar