Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Comprensión y Producción de Textos Expositivos

Grado: 3° de Primaria

Duración: 45 minutos

Fecha: [A definir según calendario escolar]

Objetivo (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

Metodología: Proyecto Comunitario

Interdisciplinariedad: Lectoescritura

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos):

1. Motivación y activación de conocimientos previos:
   
   
   • Diálogo breve con los alumnos sobre los textos que han leído y escrito, preguntando si saben qué es un texto expositivo.
   
   
   • Breve explicación de qué son los textos expositivos y su importancia para compartir información sobre distintos temas.
   
   
   
   

Desarrollo (25 minutos):
2. Exploración de ejemplos:
- Lectura grupal de un texto expositivo corto, destacando las partes que presentan problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, y enumeración.
- Discusión sobre cómo estas estructuras ayudan a comprender mejor el texto.
3. Integración al Proyecto Comunitario:
- Presentación del proyecto: "Mejorando nuestra comunidad escolar".
- Formación de equipos para elegir un tema relacionado con la comunidad escolar que quieran explorar (p.ej., reducción del uso de plástico, fomento de la lectura, etc.).
- Inicio de la planeación del texto expositivo que cada equipo producirá, destacando la importancia de las estructuras problema-solución