Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Konztanza González
Ubicación curricular
Contenido Funciones y responsabilidades de las autoridades, de la familia, la escuela y la comunidad para la organización de la convivencia, la resolución de conflictos y el cumplimiento de acuerdos y normas de manera participativa y pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, los asuntos que atienden, las acciones que realizan, cómo conocen las necesidades comunitarias, cómo toman decisiones, cómo intervienen ante los conflictos, y cuál es su papel en la construcción y el cumplimiento de acuerdos y normas; y establece compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Interculturalidad crítica
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 6: Funciones y responsabilidades para la convivencia pacífica
Objetivo de Aprendizaje (PDA)
Al finalizar la sesión, los alumnos serán capaces de analizar las responsabilidades de las autoridades de su escuela y comunidad, identificar cómo estas atienden asuntos, realizan acciones, conocen las necesidades comunitarias, toman decisiones, intervienen en conflictos y su papel en la construcción y cumplimiento de acuerdos y normas. Asimismo, establecerán compromisos para colaborar con las autoridades en favor de la convivencia pacífica.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 45 minutos
Desarrollo de la Sesión
Actividad 1: Exploración y sensibilización (10 minutos)
- Inicio con un cuento corto sobre un conflicto en el parque entre niños, donde intervienen diferentes figuras de autoridad (un maestro, un guardia, los padres).
- Preguntas para reflexionar: ¿Quién ayudó a resolver el problema y cómo? ¿Qué hubieras hecho tú?
Actividad 2: Identificación y análisis (15 minutos)
- Los niños, en grupos pequeños, dibujarán a las figuras de autoridad que conocen en su contexto (escuela, familia, comunidad).
- Cada grupo compartirá sus dibujos y explicará la función que cada figura de autoridad tiene.
Actividad 3: Aplicación (10 minutos)
- A partir de los dibujos, se planteará un problema sencillo de convivencia en la escuela (ej.: disputa por un juego).
- Los niños, guiados por el docente, discutirán cómo cada figura de autoridad podría ayudar a resolver el conflicto.
Actividad 4: Compromiso (10 minutos)
- Reflexión grupal sobre cómo ellos, como parte de la comunidad, pueden ayudar a manten