Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno

Dirigido a: Alumnos de Preescolar 3º (3 a 6 años de edad)

Duración: 45 minutos

Objetivo (PDA): Que los alumnos representen cantidades con dibujos, símbolos personales y numerales, e interpreten los registros de sus pares.

Metodología: Aprendizaje por Indagación

Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión

Desarrollo de la Sesión

Inicio (10 minutos)

• Saludo y motivación. Se comenzará con un saludo cálido a los niños, haciéndoles saber lo importantes que son sus ideas y creaciones.


• Introducción al tema. Narración breve de una historia donde los personajes resuelven problemas cotidianos usando números (por ejemplo, repartir equitativamente frutas entre amigos).

Desarrollo (25 minutos)

• Exploración del entorno. Los niños, en equipos, explorarán el salón de clases o el patio para encontrar objetos que puedan contar o clasificar (libros, piedras, hojas).


• Creación de representaciones. Utilizando materiales como crayones, papel, bloques, los niños representarán las cantidades encontradas a través de dibujos, símbolos personales y numerales, promoviendo un ambiente inclusivo donde todas las formas de expresión son valoradas.


• Compartir y comparar. Cada equipo compartirá sus hallazgos y representaciones con la clase, propiciando un espacio de diálogo y respeto por las ideas de los demás, fomentando así el pensamiento crítico al interpretar y comparar los registros.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal. Se preguntará a los niños cómo se sintieron al compartir y ver las creaciones de sus compañe