Las lenguas como manifestación de la identidad y sentido de pertenencia**

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Las lenguas como manifestación de la identidad y sentido de pertenencia

Asignatura: Español
Grado: Secundaria, 1º
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración de la sesión: 50 minutos

Objetivo (PDA): El alumno describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas, y Pensamiento crítico
Problema interdisciplinar a atender: Lectoescritura

Inicio (15 minutos)

Actividad 1: Rompehielo y Sensibilización

1. Presentación breve del tema: Iniciar con una lluvia de ideas preguntando a los estudiantes qué idiomas o dialectos conocen y si consideran que hablar otro idioma o dialecto puede influir en cómo se ven a sí mismos y cómo los ven los demás.

   
   



2. Visualización de un video corto: Mostrar un video que ilustre la diversidad lingüística de México, resaltando cómo el idioma puede influir en nuestras vidas diarias y en nuestra identidad cultural.

   
   



3. Reflexión grupal: Fomentar una breve discusión sobre lo observado en el video, guiando a los estudiantes a comprender cómo el lenguaje configura nuestra identidad personal y colectiva.

   
   

Desarrollo (25 minutos)

Actividad 2: Investigación y Exploración Creativa

1. Formación de equipos: Dividir la clase en grupos pequeños. Cada equipo elegirá un idioma o dialecto presente en México para investigar durante la sesión.

   
   



2. Investigación y creación:

   
   
   
   
   • Investigación: Cada grupo investigará sobre su idioma o dialecto elegido, enfocándose en cómo refleja la identida