La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos

JOEL ABARCA
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos: la protección de la dignidad de todas las personas y grupos sociales para vivir con gozo y armonía, sin importar las diferencias.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de por qué los derechos a la memoria colectiva, la verdad y la justicia son importantes contra la impunidad y la no repetición de actos que violentan la dignidad y los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: La lucha por el reconocimiento de los derechos humanos


Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos dialoguen acerca de por qué los derechos a la memoria colectiva, la verdad y la justicia son importantes contra la impunidad y la no repetición de actos que violentan la dignidad y los derechos humanos, fomentando el trabajo en equipo y el desarrollo de pensamiento crítico con un enfoque de inclusión.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Inicio (10 minutos):



  1. Presentación del tema de manera dinámica, usando un breve video o narración que muestre ejemplos de lucha por el reconocimiento de los derechos humanos en contextos comprensibles para su edad.

  2. Después del video, el docente realizará preguntas generadoras como: "¿Qué pasaría si en nuestro salón no respetáramos las opiniones de los demás? ¿Cómo se sentirían si sus derechos no fueran reconocidos?"


Desarrollo (25 minutos):



  1. Formación de equipos de trabajo diversificados para fomentar la inclusión, donde cada miembro aporte desde su singularidad.

  2. Planteamiento de un problema: "Imagina que en una sociedad, ciertos grupos de personas no pueden acceder a sus derechos básicos. ¿Cómo podrían organizarse para que sus voces sean escuchadas y sus derechos reconocidos?"

  3. Investigación y discusión en equipo sobre los derechos humanos fundamentales y cómo su ausencia afecta la dignidad y convivencia.

  4. Creación de un "Plan de Acción Comunitario" en equipo, donde propongan soluciones creativas y factibles a nivel escolar para la inclusión y reconocimiento de todos, respetando las diferencias.


Cierre (10 minutos):