Estudio de los números

Trabajo
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 4: "Descubriendo el Mundo de los Números"


Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que los alumnos, a través de situaciones cotidianas, sean capaces de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, comenzando con hasta 5 elementos, avanzando hasta 10 y gradualmente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Problemas a atender: Habilidades matemáticas



Desarrollo de la Sesión


Inicio: (10 minutos)



  1. Saludo y bienvenida al mundo de los números.

  2. Dinámica inicial: "Círculo de números" - Los estudiantes formarán un círculo y pasarán una pelota, contando en voz alta el número correspondiente. Comenzaremos contando hasta 5.


Desarrollo: (25 minutos)



  1. Indagación dirigida:
    a. Exploración: Presentar objetos de uso cotidiano (frutas, crayones, juguetes pequeños) en cantidades de hasta 5. Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y si son capaces de agruparlos por color, tamaño o tipo.
    b. Conceptualización: Usar una historia corta sobre un mercado local de un país diferente (p. ej., México, Japón, Kenia) para ilustrar cómo diferentes culturas cuentan y usan los números en situaciones cotidianas. Esta historia servirá para resaltar la interculturalidad y el respeto por diferentes maneras de ver el mundo.
    c. Aplicación: Brindar a los alumnos material concreto (fichas, bloques) y pedirles que formen grupos de hasta 5 elementos, incentivando la