Estudio de los números

Andrea Avendaño
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión: Estudio de los Números
Grado: Primero de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, el alumno será capaz de contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, iniciando con hasta 5 elementos, avanzando a 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y escritura
Problema interdisciplinario a atender: Rezago educativo



Desarrollo de la Sesión:



  1. Introducción (10 minutos)



    • Actividad de bienvenida: Saludo y canción de números del 1 al 10.

    • Planteamiento del objetivo de la sesión: Usando imágenes de situaciones cotidianas (mercado, parque, aula), preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y de qué manera podemos agruparlos o contarlos.



  2. Actividad Central (25 minutos)



    • Indagación y Exploración:

      • Actividad 1: "La tienda de mi barrio". Distribuir material concreto (frutas y verduras de juguete) y pedir a los alumnos que formen grupos de 5. Cada grupo tendrá que "comprar" y "vender" utilizando los números del 1 al 5, luego del 1 al 10.

      • Actividad 2: "Mi colección de cuentos". Mostrar libros con cuentos de diferentes culturas. Invitar a los alumnos a contar cuántas palabras hay en una página, cuántas páginas tiene el libro, etc., iniciando así el trabajo hacia la comprensión de cantidades mayores, fomentando el respeto e interés por otras culturas.



    • **Construcción de C