Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Jorge Salim Palma
Secundaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles


Asignatura: Formación Cívica y Ética


Grado: Secundaria 1º


Duración de la sesión: 50 minutos


Objetivo (PDA): Valora la diversidad de grupos e identidades juveniles en la escuela y en la comunidad y fortalece el respeto a formas de ser, pensar y expresarse en el marco de los derechos humanos.



Método: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) con un enfoque de Inclusión e Interculturalidad crítica.


Problema interdisciplinar: Convivencia.



Fase 1: Inicio (15 minutos)


Activación de conocimientos previos y motivación:



  1. Dinámica de presentación: Cada estudiante describe un hobby o interés personal, lo que permitirá identificar la diversidad de gustos e intereses en el aula.



  2. Reflexión grupal: "¿Qué pasaría si todos fuéramos iguales? ¿Qué importancia tienen la diversidad y la individualidad en nuestra convivencia diaria?"





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)


Exploración y análisis del problema:



  1. Lluvia de ideas: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, identifican distintos grupos sociales y culturales presentes en su comunidad y escuela. Deberán considerar cómo estos grupos influyen en la formación de identidades juveniles.



  2. Investigación dirigida: Cada grupo elige un grupo social o cultural identificado previamente para investigar cómo sus miembros se expresan, piensan y se comportan. Utilizarán internet, entrevistas a compañeros, y observación directa (si es posible).



  3. Presentación de casos: Cada grupo comparte sus hallazgos, enfocándose en la diversidad y cómo se rela