Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Flor Gomez
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente algunos ejemplos de conflictos territoriales en México en el pasado o el presente vinculados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica, que deben existir entre las personas y países para promover la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión: Construcción de la Cultura de Paz mediante el Análisis de Conflictos Vecinales y Territoriales


Nivel Educativo: 6º de Primaria


Duración: 45 minutos


Objetivo de Aprendizaje (PDA): Que los alumnos analicen críticamente ejemplos de conflictos territoriales en México, pasados o presentes, relacionados con la disposición, obtención, despojo de recursos, diferencias económicas, políticas, culturales, o indefinición de límites territoriales, para valorar las relaciones de justicia, respeto, colaboración, reciprocidad y convivencia armónica necesarias para la promoción de una cultura de paz.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Interculturalidad Crítica y Pensamiento Crítico



Actividades



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentación del problema: Se introduce a los alumnos en el tema mediante una breve narración de un conflicto territorial o vecinal reciente en México, enfocándose en las causas, el desarrollo, y la resolución del mismo. Se les pregunta su opinión sobre cómo se manejó el conflicto y qué hubieran hecho diferente.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Investigación y análisis: Los alumnos, divididos en grupos, investigarán diferentes conflictos territoriales en México, utilizando recursos proporcionados por el maestro (lecturas, videos, artículos). Cada grupo se enfocará en identificar las causas del conflicto, cómo se desarrolló, quiénes estuvieron involucrados, y cómo se resolvió, destacando el papel del diálogo, la negociación, y la tolerancia.

    • Intercambio de aprendizajes: Se realiza una dinámica de "mercado de conocimientos" donde cada grupo comparte los principale