Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

Janeth Pérez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Promoción de Ambientes Igualitarios y Respeto a la Diversidad


Grado: 4º de Primaria
Duración: 45 minutos
Enfoque: Pensamiento Crítico e Inclusión
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Áreas Integradas: Ética, Ciencias Sociales, y Lengua


Objetivo (PDA): Que los alumnos analicen las causas de la discriminación y exclusión, y propongan acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.



Desarrollo de la Sesión:


Inicio (10 minutos)



  • Presentación del problema: Se presentará una historia corta (a través de un cómic o narración) que muestre una situación donde un niño o niña es excluido(a) o discriminado(a) en diferentes contextos (aula, escuela, comunidad) por alguna característica particular (género, rasgos físicos, nivel socioeconómico, etc.).

  • Reflexión inicial: Preguntar a los alumnos qué sintieron al escuchar la historia, si han visto situaciones similares y cómo creen que se sintió el personaje discriminado.


Desarrollo (25 minutos)



  • Identificación de problemas: En pequeños grupos, los alumnos discutirán diferentes tipos de discriminación (género, cultural, étnica, lingüística, social, rasgos físicos, barreras de aprendizaje) y ejemplos de cómo estos se presentan en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país.

  • Análisis de causas: Cada grupo elegirá una situación de discriminación para analizar sus causas, empleando preguntas guía como: ¿Por qué ocurre esto? ¿Qué creencias o ideas sostienen esta discriminación?

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