Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 1: Comprensión y Producción de Textos Discontinuos

Nivel Educativo: Primaria, 6º grado
Duración de la Sesión: 45 minutos
Enfoque Pedagógico: Pensamiento Crítico
Metodología: Proyecto Comunitario
Objetivo (PDA): Sintetiza información, sin perder el significado original, para organizarla y presentarla por medio de textos discontinuos.

Descripción de la Sesión:

En esta sesión, los alumnos aprenderán a sintetizar información relevante de distintos textos y a presentarla de forma clara y organizada utilizando textos discontinuos como tablas, diagramas, mapas conceptuales, entre otros. Esta habilidad no solo es vital para su desarrollo académico, sino también para su vida cotidiana, puesto que aprenderán a organizar información de manera eficiente y accesible.

Desarrollo de la Sesión:

1. Inicio (10 minutos)
a. Breve introducción sobre la importancia de presentar información de manera clara y organizada.
b. Presentación del objetivo de la sesión y cómo este se relaciona con el proyecto comunitario a desarrollar.
c. Activación de conocimientos previos mediante preguntas dirigidas sobre experiencias pasadas utilizando textos discontinuos.

2. Desarrollo (25 minutos)
a. Explicación y demostración de cómo transformar un texto continuo en uno discontinuo, ejemplificando con un texto sobre un tema comunitario relevante.
b. Trabajo en equipo: Los alumnos elegirán un problema comunitario para investigar brevemente y recabar información relevante.
c. Síntesis de información y organización en textos discontinuos: Cada equipo seleccionará la información más importante y la org