Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia"

Asignatura: Español

Grado: 2º de Secundaria

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): Comprender y redactar textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y Pensamiento crítico

Inicio (15 minutos)

1. Saludo y presentación del tema (5 minutos):

   
   
   
   
   • El docente da la bienvenida a los alumnos y presenta el tema de la clase: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia". Explica brevemente cómo las diferentes formas de hablar en las comunidades hispanohablantes reflejan sus culturas y valores únicos.
   
   
   
   



2. Activación de conocimientos previos (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se invita a los estudiantes a compartir en parejas qué saben sobre las diferentes variantes del español (ejemplo: español mexicano, argentino, español de España, etc.) y cómo estas pueden influenciar la percepción de la identidad.
   
   
   
   



3. Planteamiento de la problemática (5 minutos):

   
   
   
   
   • Se introduce el problema: "¿Cómo se relacionan los valores con la manera en que las comunidades hablan y expresan su identidad?". Se promueve una breve discusión grupal para que los alumnos expresen sus opiniones y pensamientos iniciales.
   
   
   
   

Desarrollo (30 minutos)

1. Análisis y discusión (10 minutos):
   
   
   • En equipos pequeños, los alumnos analizarán extractos de textos narrativos o testimonios que reflejen el uso de distintas variante