Materiales, procesos técnicos y comunidad.

ARQUIMIDES CASARRUBIAS
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Materiales, procesos técnicos y comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora el uso y transformación de los materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión de Clase: Tecnología de Secundaria 2º


Tema: Materiales, procesos técnicos y comunidad.


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos exploren el uso y transformación de materiales, de acuerdo con sus características en los procesos técnicos de las distintas comunidades, para prevenir daños sociales o a la naturaleza.


Metodología: Aprendizaje-servicio


Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica


Interdisciplinariedad: Abordaje del rezago educativo



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  • Actividad de arranque: Iniciar con una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de materiales que conocen y cómo se transforman en objetos de uso cotidiano. Preguntarles qué saben acerca de cómo estas transformaciones afectan a las comunidades y al medio ambiente.



  • Motivación y contextualización: Breve charla sobre la importancia de comprender los procesos técnicos no solo para la creación de objetos, sino para la solución de problemas sociales, como el rezago educativo, a través del uso responsable y sostenible de los materiales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  • Investigación y análisis: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre distintos procesos técnicos utilizados en diferentes culturas para transformar materiales naturales en objetos útiles (p.ej., textil, cerámica, metalurgia). Cada equipo deberá analizar los aspectos culturales que influyen en estos procesos y reflexionar sobre cómo estos pueden ser sostenibles o provocar daños sociales/naturales.



  • Proyecto aplicado: Cada grupo elegirá uno de los procesos investigados para idear una propuesta