Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1 de 2: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Grado: Secundaria 2º
Asignatura: Español
Duración de la sesión: 50 minutos
Fecha: [Fecha específica]
Objetivo (PDA): Que los alumnos comprendan y redacten textos narrativos sobre la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, a partir del análisis de variantes del español.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Problemática a abordar: Desinterés

Fase de Inicio (15 minutos)

Actividades:

1. Inicio con una pregunta detonante

   
   
   
   
   • "¿Alguna vez han sentido que una palabra o frase particular dice mucho sobre quiénes son o de dónde vienen?"
     Esta pregunta busca captar la atención de los alumnos y conectarse con sus propias experiencias.
   
   
   
   



2. Breve plática sobre la diversidad lingüística de México

   
   
   
   
   • Introducir el tema mencionando la riqueza y variedad de lenguas en México y cómo esto se refleja en las distintas formas de hablar el español.
   
   
   
   



3. Vinculación con la identidad

   
   
   
   
   • Explicar brevemente cómo el lenguaje forma parte de nuestra identidad y sentido de pertenencia.
   
   
   
   

Fase de Desarrollo (25 minutos)

Actividades:

1. Lectura en voz alta

   
   
   
   
   • Seleccionar un texto breve que refleje variantes del español de diferentes partes de México o de otros países hispanohablantes. La lectura puede ser realizada por el docente o por alumnos voluntarios.
   
   
   
   



2. Análisis grupal

   
   
   
   
   • Discusión sobre cómo las variantes lingüísticas reflejan la cultura y la identidad de sus hablantes.