El pensamiento científico: una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

ALFREDO FLORES
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El pensamiento científico: una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.


Objetivo (PDA):



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y en la cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Título: Introducción al pensamiento científico y los problemas de la vida cotidiana.


Objetivo específico:



  • Comprender qué es el pensamiento científico y su importancia en la resolución de problemas.

  • Identificar problemas comunes de la vida cotidiana.


Actividades:



  1. Presentación del tema y los objetivos.

  2. Dinámica de grupo: los estudiantes mencionarán problemas de su vida cotidiana y se discutirá cómo los abordan.

  3. Exposición teórica sobre el pensamiento científico: qué es, características y su relación con la solución de problemas.

  4. Realización de una lluvia de ideas con ejemplos concretos de problemas y posibles soluciones utilizando el pensamiento científico.


Sesión 2:
Título: Identificación de problemas en la escuela.


Objetivo específico:



  • Reconocer problemas en la escuela utilizando el pensamiento científico.


Actividades:



  1. Recuperación de la sesión anterior: breve repaso del pensamiento científico y la importancia de su aplicación en la solución de problemas.

  2. Realización de una actividad grupal: identificar problemas en la escuela y seleccionar uno para su análisis.

  3. Formación de equipos para analizar el problema seleccionado utilizando el pensamiento cien