Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
FLOR DEL CARMEN DE
Ubicación curricular
Contenido Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Presenta y difunde el tríptico con la comunidad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de Sesión de Clase
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Fecha: [A definir según el calendario escolar]
Objetivo (PDA):
Que los alumnos presenten y difundan un tríptico informativo sobre la prevención de un problema colectivo, seleccionado por ellos mismos, con la comunidad escolar y sus familias.
Metodología:
Proyecto Comunitario integrado por una secuencia didáctica que sirva para abordar y profundizar en el problema de la comprensión lectora a través de la elaboración del tríptico informativo.
Enfoque:
Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y desarrollo de Pensamiento Crítico.
Contenido:
Elaboración de un tríptico informativo sobre la prevención de algún problema colectivo.
Desarrollo de la Sesión:
Inicio (15 minutos):
- Saludo y motivación inicial. Se preguntará a los alumnos sobre diferentes problemas colectivos que conocen en su comunidad.
- Se seleccionará, mediante votación, el problema colectivo sobre el cual trabajarán.
- En pequeños grupos, realizarán una lluvia de ideas acerca de lo que saben sobre el problema seleccionado.
Desarrollo (20 minutos):
- Se distribuirán textos cortos que proporcionen información sobre el problema colectivo elegido. Cada alumno leerá un texto diferente.
- Se discutirán los textos en grupo para extraer la información más relevante. Este paso es crítico para asegurar la comprensión lectora.
- A continuación, se explicará la estructura de un tríptico (portada, desarrollo e información de contacto) y cada grupo esbozará el diseño de su tríptico en papel, asignando las secciones del texto a cada parte de