Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza**

Ana Cristina Lopez
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza


Grado: 1º de Primaria


Edad de los alumnos: 6 a 8 años


Duración de la sesión: 45 minutos


Objetivo (PDA): Que el alumno comprenda cómo las acciones de los seres humanos pueden preservar, modificar o dañar los distintos componentes sociales y naturales del entorno.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Interdisciplina: Cuidado del ambiente



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del problema: Mostrar imágenes de dos escenarios: uno de un parque limpio y otro de un parque contaminado. Preguntar a los alumnos qué diferencias notan y cómo se sienten al ver cada imagen.



  2. Formulación de hipótesis: Pedir a los alumnos que expresen qué acciones creen que llevaron a cada situación (limpio/contaminado) y cómo creen que afecta a los animales y plantas.





Desarrollo (25 minutos)



  1. Investigación y exploración: Dividir la clase en pequeños grupos para investigar en libros y material didáctico (previamente seleccionado) sobre la importancia del cuidado de la naturaleza y cómo nuestras acciones pueden modificar el entorno.



  2. Creación Artística: Cada grupo creará una representación artística con materiales reciclables que muestre una solución al problema del escenario contaminado. Se fomentará el uso de la creatividad para expresar sus ideas de cuidado y respeto por la naturaleza.



  3. Exposición y reflexión: Los grupos presentarán sus trabajos artísticos. Se propiciarán preguntas como: ¿Cómo se sienten al ver las soluciones propuestas? ¿Qué acciones podemos toma