Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.

Alice
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Argumenta sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles.


Materia: Formación Cívica y Ética


Grado: Segundo de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Que los alumnos argumenten sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Enfoque Interdisciplinario: Integración de habilidades matemáticas.


Enfoques Transversales: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Igualdad de género.



Inicio (10 minutos)



  1. Presentación del Problema:



    • El docente inicia la sesión presentando un escenario común en el entorno escolar, donde un grupo de estudiantes excluye a otro por no compartir los mismos gustos musicales. Se plantea la pregunta: "¿Es justo excluir a alguien por sus gustos o por el grupo al que pertenece?"



  2. Lluvia de ideas:



    • Se solicita a los alumnos expresar libremente sus opiniones sobre el escenario presentado, enfocándose en cómo se sienten y qué pensarían si fueran la persona excluida o si fueran parte del grupo que excluye.




Desarrollo (30 minutos)



  1. Investigación y análisis:



    • Los alumnos, organizados en equipos, investigan en línea o a través de libros (previamente seleccionados) sobre distintos grupos sociales y culturales, su importancia en la conformación de las identidades juveniles y las consecuencias de la exclusión o discriminación.



  2. Integración de las Matemáticas:



    • Cada equipo recoge datos sobre la diversidad cultural en su comunidad o en el mund