Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Paola
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que algunos objetos se nombran de distinta manera, en diferentes regiones.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística en Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Que los alumnos reconozcan que algunos objetos pueden nombrarse de distintas maneras en diferentes regiones, particularmente enfocándonos en alimentos, para fomentar el aprecio por la diversidad lingüística.


Duración: 45 minutos


Metodología: Proyecto comunitario


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Desarrollo de la Sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Comienza la clase con un círculo de conversación donde cada niño comparte el nombre de su platillo favorito. Después, introduciremos la idea de que en diferentes lugares, la gente puede llamar a los mismos alimentos de maneras distintas. Por ejemplo, mencionar que lo que en México llamamos "maíz", en otros lugares le dicen "elote" o "choclo".



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Lectura interactiva (10 minutos): Lee un cuento o historia corta que ilustre la diversidad lingüística, enfocándose en alimentos. Asegúrate de que la historia destaque cómo diferentes culturas tienen distintos nombres para los mismos alimentos.

    • Actividad "Mi comida, tu comida" (15 minutos): Divide a los niños en pequeños grupos y entrégales imágenes de alimentos comunes. Cada grupo tendrá la tarea de investigar (con ayuda del docente y recursos disponibles en el aula, como libros o tablets) cómo se llaman esos alimentos en al menos tres culturas diferentes. Posteriormente, crearán un pequeño mural con las imágenes y los diferentes nombres que encontraron.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión grupal: Reúne a todos lo