Funcionamiento del Cuerpo Humano Coordinado por los Sistemas Nervioso y Endocrino**

Fernanda Rey
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funcionamiento del cuerpo humano coordinado por los sistemas nervioso y endocrino.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de la Sesión 1: Funcionamiento del Cuerpo Humano Coordinado por los Sistemas Nervioso y Endocrino


Grado: Primero de Secundaria


Duración: 50 minutos


Objetivo (PDA): Explica la participación de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano, reconoce el papel general de las hormonas y sus efectos en la maduración sexual y en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Igualdad de género.



Fase 1: Inicio (15 minutos)



  1. Activación de conocimientos previos y motivación: Se inicia la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el cuerpo humano y cómo creen que este se organiza para realizar sus funciones. Se anotan sus respuestas en el pizarrón.



  2. Introducción al tema: Se presenta el tema del día, explicando brevemente la importancia de los sistemas nervioso y endocrino en la coordinación de las funciones del cuerpo humano. Se enfatiza que entenderemos cómo estos sistemas impactan directamente en su vida cotidiana, especialmente durante la adolescencia, enfocándose en la igualdad de género al abordar los cambios hormonales.





Fase 2: Desarrollo (25 minutos)



  1. Exploración guiada: Se divide la clase en pequeños grupos heterogéneos. A cada grupo se le asigna un texto breve pero informativo sobre un aspecto específico de los sistemas nervioso o endocrino, cuidando que los textos estén redactados en un lenguaje accesible. Cada grupo debe leer su texto, discutirlo y preparar una breve presentación para el resto de la clase. Se pide especial atención a cómo se aborda la igualdad de género en los procesos b