Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Fatima Alvarado
Ubicación curricular
Contenido Desafíos para la construcción de comunidades y sociedades inclusivas y equitativas: La violencia de género como un problema estructural, con un peso social, cultural e histórico, a fin de visibilizar sus causas y consecuencias, para erradicarlas buscando la equidad como derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, asociadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales que pueden llevar a un trato desigual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de la Sesión 1 de 2: Desafíos para la Construcción de Comunidades y Sociedades Inclusivas y Equitativas
Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Objetivo (PDA): Que el alumno analice críticamente las causas y consecuencias sociales, culturales e históricas de la violencia de género, vinculadas a estereotipos o prejuicios sobre la feminidad y la masculinidad en sociedades y comunidades patriarcales, para identificar comportamientos que contribuyen a la inequidad y trabajar hacia su erradicación.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Contexto interdisciplinario: Se abordará también el problema del acoso escolar o bullying, vinculado a las nociones de género.
Actividades
Inicio (10 minutos)
- Presentación del tema: Breve introducción donde se explicará a los alumnos de manera amena qué es la equidad de género y por qué es importante en nuestras vidas. Utilizar ejemplos adecuados a su edad para explicar conceptos de violencia de género y acoso escolar.
- Activación de conocimientos previos: Mediante preguntas dirigidas, se invitará a los alumnos a compartir cualquier experiencia o conocimiento previo sobre discriminación o acoso, enfatizando la importancia de un ambiente de respeto y confianza.
Desarrollo (25 minutos)
- Exploración del problema mediante historias: Los estudiantes escucharán dos cortas historias o casos; uno relacionado con la violencia de género y otro con el acoso escolar. Posteriormente, en pequeños grupos, discutirán qué problemas identifican en las historias y cómo estos afectan a los personajes involucrados.
- Análisis de casos: Cada grupo elegirá uno de l