Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de Sesión Educativa

Grado: 6º de Primaria
Edad de los alumnos: 10 a 12 años
Duración de la sesión: 45 minutos

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos (gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales), para organizar y presentar información relacionada con el cuidado del ambiente.

Metodología: Proyecto Comunitario
Enfoque transversal: Vida Saludable
Problema Interdisciplinar: Cuidado del ambiente

Desarrollo de la Sesión

1. Motivación y activación de conocimientos previos (10 minutos)

• Inicio con una breve charla sobre la importancia del cuidado del ambiente y cómo puede impactar en nuestra vida y salud.


• Se realizará una lluvia de ideas, donde los niños expresarán qué saben sobre gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales, así como su relación con el cuidado del ambiente.

2. Presentación del contenido (10 minutos)

• Se explicará qué son los textos discontinuos, destacando su utilidad para organizar y presentar información de manera eficaz.


• Se mostrarán ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales relacionados con estadísticas sobre reciclaje, uso de agua, y contaminación.

3. Desarrollo de habilidades (15 minutos)

• Los alumnos, divididos en equipos, elegirán un tema relacionado con el cuidado del ambiente (reciclaje, ahorro de agua, reducción de contaminación, etc.).


• Cada equipo deberá investigar brevemente sobre su tema y crear un texto discontinuo (a elección: gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual) que resuma la información clave.

4. Presentación y retroalimentación (10 minutos)

• Cada