Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad.

Plan de clase

Planeación de Sesión: Los lenguajes artísticos en la expresión de problemas de la comunidad

Asignatura: Artes

Grado: Secundaria 1º

Duración: 50 minutos

Objetivo (PDA): El estudiante utilizará intencionalmente formas, colores, movimientos, y sonidos, entre otros elementos de las artes, para recrear una situación problemática de su contexto (ausentismo escolar) y manifestar una postura crítica.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Actividad de entrada: Se inicia con un diálogo grupal para explorar las percepciones de los estudiantes sobre el ausentismo escolar en su comunidad, invitándolos a reflexionar sobre las posibles causas y consecuencias de este problema.


• Objetivo de la actividad: Sensibilizar a los estudiantes sobre el problema a tratar y motivar su interés por explorar formas creativas de expresión artística.

Preguntas guía:

1. ¿Qué piensas cuando ves que un compañero falta mucho a la escuela?


2. ¿Cómo crees que el ausentismo afecta a la comunidad escolar?

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Actividad de exploración y creación artística:
  
  

  1. Exploración: Los estudiantes, divididos en pequeños grupos, eligen un lenguaje artístico con el que se sientan más cómodos (danza, teatro, música, artes plásticas) para explorar el tema del ausentismo. Se les proporciona una breve introducción a cada lenguaje artístico y ejemplos de cómo puede usarse para comunicar problemas sociales.

     
     
  
  

  2. Creación: Usando materiales diversos y recursos del aula (instrumentos musicales, materiales de dibujo, espacio para movimiento), cada grupo desarrolla un breve esbozo artístico que refleje una perspectiva crítica sobre