Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.

Saúl Adrián Favila
Ubicación curricular
Contenido Crecimiento, distribución, composición y migración de la población.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Geografía
Grado: 1º de Secundaria
Duración: 50 minutos
Contenido: Crecimiento, distribución, composición y migración de la población
Objetivo (PDA): Emplea las nociones de concentración y dispersión de la población para explicar los rasgos y problemas del espacio urbano y el rural.




Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividad 1: Lluvia de ideas



  • Instrucciones: En un plenario, se invita a los estudiantes a compartir qué saben acerca de las palabras clave: crecimiento poblacional, distribución de la población, migración, y diferencias entre espacio urbano y rural.

  • Objetivo: Activar conocimientos previos y fomentar la curiosidad sobre el tema.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Actividad 2: Análisis de casos



  • Instrucciones: Los estudiantes se dividirán en equipos mixtos variados culturalmente. Se les proporcionará un caso hipotético sobre una ciudad o comunidad rural que enfrenta problemas de migración, concentración o dispersión poblacional. Cada grupo deberá:

    1. Identificar los problemas presentados en el caso.

    2. Analizar cómo estos problemas afectan al espacio urbano o rural en cuestión.

    3. Proponer soluciones que mejoren la situación, asegurando la equidad y el respeto intercultural.



  • Recursos: Casos impresos, mapas, acceso a internet (si es posible para investigar más sobre el contexto de cada caso).

  • Objetivo: Fomentar el pensamiento crítico y la capacidad de los estudiantes para aplicar conceptos geográficos a situaciones de la vida real.


Fase 3: Cierre (10 minutos)


**Actividad 3: Pue